1.实验方案设计思路

本项目紧密结合教育部对高校人才培养的要求，坚持“以本为本”的本科教学理念，以本科学生为主体，突出专业特色，培养学生的临床思维，通过创建和模拟实验教学场景，采用虚拟视频，人机交互和实际操作等多种形式，培养学生基础实践能力和创新能力和分析问题、解决问题和团队合作精神。具体设计思路如下：

①虚实结合，多方面训练学生的各种能力：通过实际操作训练学生的动手能力，以虚拟演示和人机交互拓展实验的深度和广度。

②宏观表现与微观结构变化相结合。

③开放实验体系训练学生的科研创新能力：

④全程考核，实现评价共享：在课程的多个阶段设置人机互动考核点，并在实验结束后自动生成报告文件，辅助相关理论知识的掌握。

2.教学方法

本实验坚持以学生为主体，以综合性和探索性实验为主，以案例导入启发式教学，以问题为导向，采用混合式的教学方法，训练了学生动手能力和临床思维；培养了学生综合分析问题、解决问题的能力；内容相对独立且有较好的开放性和拓展性，人机交互提高了学生分学校兴趣。

3.评价体系

为对学生学习效果进行考核评价，提供了操作过程自动记录、评分、理论测试和实验报告等方式，对学生的预习效果、实验步骤、实验测试和实验报告等建立完善的评价标准， 实现对学生虚拟实验过程进行全方面的记录和总结。并建立了对应的反馈机制，全面统计学生反馈的建议、评价和意见，为实验的持续建设和更新提供有力的参考。具体包括：

①本课程采用综合实验评价体系，从理论知识知识的掌握，实际动手能力和创新思维的培养等方面进行综合考核，通过多个环节人机交互知识点的设定实现全过程考核，并通过单选多选题、简答题等多种形式对实验涉及得理论和操作的关键点进行测试，全面督促学生掌握实验内容及相关的理论知识。

②本课程拓展和自主设计部分采用自主设计以报告的形式在线提交，学生互评，教师把关修改并能能够实施与学生互动，学生之间互动。

③本课程通过后台开发，实现高校校际间使用时评价互通，为高校之间使用学分认定奠定良好的基础。

4.传统教学的延伸与拓展

采用Web网络技术，实现多人同时在线访问和学习，保证学生在任何地点、任何时间灵活地开展实验学习，打破了传统实验课程在时间和空间上的限制。 教师用户也可随时随地上传实验教学资料，进行实验教学指导和知识更新。并在实验系统使用和建设过程中，根据学生、教师等使用群体和教学内容的要求随时进行调整和更新实验。